兒童助聽器

聽覺康復包括哪幾個階段?每個階段的內容是什么?

發布日期:2017-11-14 瀏覽數:

聽覺康復包括哪幾個階段?

聽覺康復發展至少要經過四個階段:聽覺察知、聽覺分辨、聽覺識別聽覺理解。前一階段為后一階段的基礎,當后一階段技能基本掌握時,表示前一階段技能已經具備。聽覺技能發展中這些水平是連續的,螺旋上升的,而不是絕對分離的。一個人可能在完成一些聲音識別的同時也在完成其他一些聲音的分辨活動。例如:一名兒童已經能識別“蘋果”,但是還不能分辨“皮”和“鼻”。

    (一)聽覺察知(sound awareness)是聽覺技能發展中最基礎的階段。這一階段應能感知聲音的有無,學會有意識地聆聽聲音。本階段應讓孩子能夠對聲音做出反應。如:聽到聲音舉手、轉向聲音的方向、停止手中的活動、停止吮吸等反應,了解聲音與人或物的關系。這對于剛開始佩戴助聽器或人工耳蝸剛開機的孩子是非常重要的。對于語后聾的孩子該階段一般可快速通過,因為他們有聽覺經驗。但對于語前重度和深重度的孩子來說,這個階段是非常重要的,長期以來他們的聽覺經驗被剝奪,幾乎從未體驗過聲音,不了解聲音信號代表一定的含義,如果不能感覺聲音的存在,更高級的聽覺技能便無從談起。

    (二)聽覺分辨(sound discrimination)是指能判斷聲音的異同,區分不同的聲音。孩子有分辨能力后,便能發現不同的物品可以發出不同的聲音,例如:鼓和鈴發出的聲音是不同的;同以物品也可以發出不同的聲音,如:同一個人可以說出很多不同的話。這是大腦真正認識聲音的開始。只有明確兩個聲音不同,才會去分別對待、分別學習。如:分辨聲音的大小、高低、長短、爸爸的聲音和媽媽的聲音等。但是僅僅知道兩個聲音是相同還是不同是不夠的,還必須明確這個聲音是什么,具有什么特性,到達到這一點,需要進行更高水平的聽覺識別訓練。

   (三)聽覺識別(sound identification)是指能從備選項中指出目標聲音,明確聲音的特性。也有學者稱該階段為聽覺確認。該階段主要通過記憶識別目標音,實現聲音的再認。孩子可通過復述聲音,或指認正確的物品、圖片或字詞來表示。此階段,孩子可通過聽來識別語音,并能認識到每件物品都可以用不同的聲音信號來表示,但不一定了解該信號的含義。

    (四)聽覺理解(sound comprehension)是指能實現音義的結合,形成聲音的概念。這是聽覺技能發展的最高階段。該階段需要其他感官及認知能力的參與和支持。例如:需要全面理解“蘋果”一詞,需要借助視覺、觸覺、味覺和認知等的作用,知道蘋果的外形是圓圓的,顏色是紅紅的或綠綠的,味道是酸酸的或甜甜的,摸上去是滑滑的等信息。一旦聽過/ping-guo/這個聲音后,這些相關信息就立刻呈現于大腦。有了理解能力后,便能快速發展互動的口語溝通能力,并借助聽覺獲取新的信息。



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